Nykyään opiskelijoille ei useinkaan opeteta oppimistaitoja, jotka voivat auttaa heitä tutkimaan luentojen paksuja oppikirjoja. Tämän seurauksena he omaksuvat tottumuksia, jotka johtavat heitä välttämään oppikirjoja sen sijaan, että tutkisivat niitä. Tämä artikkeli auttaa selittämään yhden menetelmän, joka auttaa opiskelijoita yksinkertaistamaan ja tutkimaan paksuimpiakin lukulähteitä. Itse asiassa, jos näitä vaiheita noudatetaan, tämä oppikirjojen opiskelu säästää todella opiskeluaikaa.
Vaihe
Osa 1/3: Lukuprosessin optimointi
Vaihe 1. Lue ensin oppikirjan johdanto
Jos kyseessä on kirja, jolla on yksityiskohtainen lähestymistapa johonkin aiheeseen, johdanto sisältää yhteenvedon kirjoittajan mielipiteestä ja hahmotelman kirjasta. Jos oppikirja käsittelee yleistä johdatusta aiheeseen, kuten Johdanto Amerikan hallitukseen tai Principles of Microeconomics, johdanto sisältää kuinka kirjoittaja lähestyi aihetta.
Vaihe 2. Katso oppikirjan asetukset
Katso ensin oppikirjan sisällysluettelo. Katso asetukset; tämä voi auttaa sinua ennustamaan, mitä luokassa käsitellään ja mitä tentissä näkyy. Toiseksi, katso kunkin luvun asetukset. Useimmat oppikirjojen kirjoittajat käyttävät yksityiskohtaisia hahmotelmia pääotsikoista ja alaotsikoista, joita käsitellään kirjan jokaisessa luvussa.
Vaihe 3. Katso ensin kirjan loppu
Monissa oppikirjoissa on yhteenvetoja tai yhteenvetoja luvun sisällöstä ja ydinkysymyksistä tai keskustelumateriaalia kunkin luvun lopussa. Kun tarkastelet tätä osiota ennen koko luvun lukemista, voit tietää, mihin keskittyä lukiessasi lukua.
Vaihe 4. Tee kysymyksiä lukemasi perusteella
Katso, antavatko otsikot ja tekstitykset vihjeitä siitä, mitä esittää. Esimerkiksi psykologian oppikirjan osio "Alkoholiriippuvuuden syyt" voidaan helposti muuttaa kysymykseen, joka yleensä esiintyy kokeissa: Mitkä ovat alkoholismin syyt?
Kun luet, etsi vastauksia näihin kysymyksiin. Jos et löydä etsimääsi, harkitse kysymyksen muuttamista
Vaihe 5. Lue ääneen
Oppikirjasi ymmärtäminen ja syventäminen saattaa olla helpompaa, jos luet sen ääneen. Ääneen lukeminen voi myös auttaa sinua pitämään lukunopeutesi, varsinkin jos se on tiheää tai monimutkaista proosaa.
Vaihe 6. Luo häiriötön ympäristö lukemiseen
Laita matkapuhelimesi pois, älä istu tietokoneen ääressä äläkä anna itsesi häiritä. Koemme usein, että pystymme monitehtäviin ja opiskelemaan olematta täysin keskittyneitä. Mutta jos aiot ottaa aiheen vakavasti, sinun on kiinnitettävä siihen täysi huomio. Keskity ja saat tuloksia.
Vaihe 7. Pidä tauko jokaisen luvun päätyttyä
Kävele 10 minuuttia tai anna itsellesi viihdettä. Et voi opiskella hyvin, jos olet väsynyt. Tutki jokaista lukua selkeällä mielellä.
Osa 2/3: Oppikirjan opiskelu
Vaihe 1. Käytä optimointitekniikoita ensin
Tämä auttaa laatimaan oppikirjakatsauksen, jotta voit lähestyä lukuprosessia, joka on tuttu sen rakenteesta ja sisällöstä. Muista lukemalla luvun lopussa olevat kysymykset.
Vaihe 2. Lue koko luku
Tällä kertaa lukiessasi älä tee muistiinpanoja tai tee mitään muuta; lue se vain. Tätä varten on kaksi tarkoitusta. Ensimmäinen on saada käsitys luvun merkityksestä. Kysy itseltäsi: mitä kirjoittaja yrittää välittää koko luvussa? Toiseksi, kuinka kirjoittaja rakentaa luvun tiedot tai mielipiteet? Kun nämä kaksi kysymystä ovat syöpyneet mieleen, voit aloittaa muistiinpanojen tekemisen, jotka hyödyttävät oppimisprosessiasi kokeiden suorittamisessa ja tutkimuspaperien valmistelussa.
Älä kiirehdi tekemään tätä vaihetta! Voi olla houkuttelevaa lopettaa lukeminen mahdollisimman pian, mutta on todennäköistä, ettet tallenna tietoja aivoihisi, jos sinulla on kiire
Vaihe 3. Tee muistiinpanoja lukiessasi
Muistiinpanojen tekeminen ei tarkoita jokaisen sanan täsmällistä tallentamista. Muistiinpanojen tekemiseen liittyy materiaalista tärkeiden ja mielenkiintoisten lajitteleminen sen sijaan, että kopioisit tekstin tarkasti.
- Ensimmäinen asia, joka on huomioitava, on kirjoittajan luvussa esittämä ydin tai mielipide. Kirjoita pituus, joka ei ylitä kolmea virkettä. Kysy sitten itseltäsi, miten kirjoittaja tiivisti tämän ytimen. Tässä ovat tärkeimmät otsikot ja tekstitykset. Jokaisen otsikon alla on kappale, joka on osa lukua. Tallenna aiheen lauseita, jotka auttavat rakentamaan mielipiteitä osioihin ja lukuihin.
- Älä pelkää lisätä tekstiä kirjaasi. Muistiinpanojen lisääminen oppikirjaan kirjoittamalla muistiinpanoja, kommentteja ja kysymyksiä sivun reunaan liittyvän materiaalin viereen voi olla arvokasta opiskelun aikana.
- Kirjoita muistiinpanot oppikirjaan käsin. Muistiinpanojen tekeminen käsin pitää aivosi täysin keskittyneinä materiaaliin sen sijaan, että vain selaisi tai kirjoittaisi samaa tietokonetta ajattelematta sitä.
Vaihe 4. Tee luettelo termeistä ja käsitteistä
Lue kappaleet uudelleen ja tee yksityiskohtainen luettelo keskeisistä teoreettisista käsitteistä ja kohdista, jotta ymmärrät luvun mahdolliset tekniset osat. Tee myös luettelo tärkeistä termeistä ja niiden merkityksistä. Usein tämä tieto on lihavoitu, kursivoitu tai sijoitettu erilliseen laatikkoon tai jollakin muulla tavalla, joka kiinnittää lukijan huomion.
Vaihe 5. Luo opasopas muistikirjasi kanssa
Aloita kirjoittamalla kappaleiden yhteenvedot ja kunkin luvun ydin omin sanoin. Tämä kertoo sinulle, mitä osia et ymmärtänyt. Kysy itseltäsi, mitä luettiin ja mitä tehtiin muistiinpanoja: Mikä on vastaus tähän kysymykseen? ja miten tämä tieto liittyy muihin asioihin? ovat hyviä kysymyksiä aluksi.
Osa 3/3: Joidenkin yleisten virheiden ymmärtäminen
Vaihe 1. Ymmärrä, että sinun ei tarvitse lukea kaikkia lueteltuja sanoja
Tämä on yleinen myytti opiskelijoiden keskuudessa. Varsinkin jos olet hidas lukija, sinun on tehokkaampaa lukea luvun alusta loppuun yhdessä tekstitysten kanssa (tiedot, jotka ovat ruudussa, grafiikassa tai sivun osassa, joka kiinnittää huomiota) ja kaikki sivun lihavoidut tai kursivoidut.
Vaihe 2. Suunnittele lukemista useammin kuin kerran
Toinen yleinen virhe, jonka oppilaat tekevät, on lukea oppikirja kerran ja avata sitä sitten uudelleen. Parempi strategia on harjoitella kerrostettua lukemista.
- Kun luet ensimmäistä kertaa, selaa materiaalia. Etsi artikkelin pääidea tai pointti (usein merkitty luku- ja alaotsikoilla) ja merkitse kaikki kohdat, joita et mielestäsi ymmärrä hyvin.
- Lue kirjan nimi, alaotsikko ja muut organisatoriset elementit. Oppikirjojen kirjoittajat antavat usein ohjeita kirjan lukuihin niin, että kunkin osan tarkoitus on hyvin selvä. Hyödynnä tämä.
- Lue se tarkemmin seuraavassa käsittelyssä.
Vaihe 3. Ymmärrä, että lukeminen ei ole sama asia kuin opiskelu
Joskus oppilaat vain siirtävät silmiään sivulta toiselle ja tuntevat, etteivät he saa sen lukemisen etuja. Lukeminen on aktiivinen prosessi: sinun on keskityttävä, kiinnitettävä huomiota ja ajateltava lukemaasi.
Vaihe 4. Huomaa, että väritys tussilla ei ole ihanteellinen, kun luet ensimmäistä kertaa
Vaikka voi olla houkuttelevaa tavoittaa useita värikkäitä merkkejä lukiessasi lukua, vältä tätä kiusausta. Tutkimukset osoittavat, että merkitseminen tussilla voi itse asiassa häiritä lukuprosessiasi, koska saatat tuntea houkutusta merkitä kaikki mielestäsi tärkeiksi ajattelematta kriittisesti annettuja ideoita.
Jos haluat värittää tussit, odota, kunnes olet lukenut koko jutun, ja käytä tarvittaessa värimerkkejä vain tärkeiden ideoiden merkitsemiseen
Vaihe 5. Ymmärrä, että sinun on ehkä selvitettävä jotain lukiessasi
Saattaa olla houkuttelevaa jatkaa lukemista ja ohittaa sanat tai kohdat, joita et ymmärrä, "lukemisen lopettamiseksi". Tämä tosiasiassa heikentää ymmärrystä. Jos jokin termi, jota et ymmärrä esimerkiksi lukiessasi tiheää marxilaisen taloustieteen oppikirjaa, älä jatka: lopeta lukeminen, etsi sana ja ymmärrä se ennen kuin jatkat.
Vinkkejä
- Anna sille aikaa oppia se. Älä odota sinun hyppäävän läpi kymmenen mikrotalouden tai ihmisen anatomian lukua tenttiä edeltävänä iltana. Aseta odotukset ja tavoitteet oppimisprosessillesi.
- Jos haluat merkitä oppikirjasi, alleviivaa tärkeät lauseet. Tämä tekniikka pitää sinut ainakin keskittyneenä materiaaliin sen sijaan, että vain värjäisit mielettömästi tekstiä, kuten kuvakirjan väritys.
- Instrumentaalisen musiikin on osoitettu stimuloivan aivojen osia, jotka auttavat oppimisessa ja muistamisessa.
