Hitaasti oppivat lapset ovat lapsia, joiden oppimisnopeus on hieman hitaampi kuin koulutustaso ja ikätoverinsa. Hitailla oppijoilla ei aina ole oppimisvaikeuksia, ja he voivat elää tavallisten lasten tavoin luokkahuoneen ulkopuolella. Oppiminen on kuitenkin hänelle haaste. Auttaaksesi hitaita oppijoita muuttamalla tärkeiden aiheiden oppimista, pyytämällä tukea oppilailta sekä luokkahuoneessa että sen ulkopuolella ja mikä tärkeintä, rohkaise häntä opettamalla kärsivällisesti äläkä karttele ylistämästä hänen menestystään.
Vaihe
Menetelmä 1/3: Hitaiden oppijoiden opettaminen luokassa
Vaihe 1. Toista jokainen oppitunti tavallista useammin
Hitaiden oppijoiden täytyy kuulla välitetyt tiedot useita kertoja enemmän kuin tavalliset opiskelijat ymmärtääkseen sen.
- Pidä muut oppilaat kiireisenä esittämällä kysymyksiä ja pyytämällä heitä vastaamaan niihin. Toista heidän vastauksensa ja selitä, miten ne liittyvät siihen kohtaan, jota yrität opettaa.
- Esimerkiksi peruskoulun alemmilla luokilla saatat sanoa: "Tashia sanoi 2x2 = 4. Vastaus on oikea, koska 2 ja 2 ovat 2+2, tuloksena 4."
- Ylemmillä arvosanoilla voit korostaa oppimispisteitä avaamalla keskustelun, joka vaatii oppilaita toistamaan pisteet. Esitä kysymyksiä opetettavasta materiaalista ja kysy sitten oppilailta kunkin vastauksen syyt, kun he vastaavat siihen.
Vaihe 2. Käytä ääni- ja visuaalisia apuvälineitä
Hitaasti oppivilla voi olla vaikeuksia suorittaa perustaitoja, kuten lukemista. Joten voit auttaa häntä elokuvien, kuvien ja äänen kautta oppimaan asioita, joita ei saada lukemalla. Käytä erilaisia medioita toistamaan kaikki tiedot, jotka on opittava.
- Jos esimerkiksi opetat englanninkielisiä liittymiä peruskoulun oppilaille, voit täydentää selitykset ja laskentataulukot Schoolhouse Rockin klassisella "Conjunction Junction" -sarjalla!
- Kun keskustelet romaanista lukion oppilaiden kanssa, auta hitaita oppijoita tarjoamalla laskentataulukoita ja muita kuvitettuja oppimateriaaleja, kuten romaanien hahmojen sukupuita, tarina -aikatauluja, kuvia historiallisista kartoista, pukuja ja sopivan tyylisiä taloja. romaanissa.
- Voit pyytää kaikkia oppilaita suorittamaan tietokilpailun oppimistyyleistä selvittääksesi, millaisia oppijoita luokassasi on ja mitkä lähestymistavat ovat tehokkaimpia.
Vaihe 3. Ohjaa oppilaita työskentelemään opetetun materiaalin pääkohtien ja testikysymysten parissa
Hitaasti oppivilla on usein vaikeuksia tunnistaa materiaalin tai testin pääkohdat, ja he ovat täynnä ylimääräistä tietoa. Kun opetat, muista tunnistaa ja korostaa opetettavia kohtia. Älä rasita hitaita oppijoita opettamalla kiireellä tai kysymällä monimutkaisempia yksityiskohtia kuin päämateriaali.
- Ennen kuin aloitat oppitunnin, tee yhteenveto kaikista pääkohdista, jotta oppilaat tietävät, mitkä kohdat tarvitsevat huomiota.
- Tarjoa oppaita testejä varten, jotta hitaat oppijat tietävät, mihin tietoihin kannattaa kiinnittää huomiota.
- Anna lukutehtäviä ja muita laskentataulukoita nopeammin oppiville ja pyydä heitä keskustelemaan lisäaiheiden yksityiskohdista.
Vaihe 4. Käytä jokapäiväistä elämää esimerkkinä matematiikan opetuksessa
Esittele uusia matemaattisia käsitteitä esittämällä todellisia esimerkkejä, jotka oppilaasi voivat ymmärtää. Käytä kuvia ja opetusvälineitä, kuten muutos, pavut tai marmorit, auttaaksesi oppilaita visualisoimaan numerot.
- Jos esimerkiksi haluat esitellä jaon peruskoulun oppilaille, piirrä taululle ympyrä ja kerro oppilaille, että ympyrä on kakku, joka on jaettava tasan kuuden henkilön kesken. Vedä sen jälkeen viiva jakaa se 6 osaan.
- Kypsemmille opiskelijoille joitain käsitteitä on vaikeampi ymmärtää esimerkeillä jokapäiväisestä elämästä. Jos haluat esitellä käsitteitä, kuten tuntemattoman muuttujan löytämisen, opeta kaava suoraan.
- Hitaat oppijat eivät ehkä ymmärrä edellisen vuoden matematiikka -aineistoa. Jos hänellä on vaikeuksia ymmärtää uutta käsitettä, anna hänelle testi varmistaaksesi, että hän ymmärtää perustaidot.
Vaihe 5. Opettele lukutaitoja
Hitaat oppijat voivat kamppailla lukemalla "automaattisesti" kuten ikätoverinsa. Auta häntä saamaan kiinni, opettamaan lukutaitoja luokassa tai muodostamaan pieniä ryhmiä hitaasti oppivista ja antamaan muita oppilaita tekemään lisätyötä.
- Kehota hitaita oppijoita liikuttamaan sormiaan seuratakseen lukemansa kirjan kohtaa.
- Opeta oppilaita tunnistamaan sanojen foneemit ja lukemaan vieraat sanat ääneen.
- Auta kehittämään opiskelijoiden lukutaitoja kouluttamalla heitä esittämään kysymyksiä, kuten "Miltä tämä hahmo tuntuu?" "Miksi hahmo teki tämän päätöksen?" "Mitä tapahtuu seuraavaksi?"
- Vanhempien hitaiden oppijoiden auttaminen voi tapahtua myös opettamalla yhteenveto aiheesta tai merkitsemällä annettava lukumateriaali.
Vaihe 6. Opettele oppilaillesi hyvää tutkimusta
Hitaat oppijat saattavat joutua toistamaan oppitunteja useammin kuin muut opiskelijat. Auta häntä nopeuttamaan opintoaikaansa opettamalla hänelle tehokkaita tapoja tehdä yhteenveto, tehdä muistiinpanoja ja muistaa.
- Osoita luokan oppilaille muistiinpanojen tekeminen ja yhteenvedon tekeminen.
- Opeta oppilaita jakamaan suuret tehtävät pienemmiksi, jotta ne eivät hukuttaisi niitä.
- Opettele heitä muistamaan laitteen mnemoniikka. Esimerkiksi lyhenne "Utisba" on yksinkertainen tapa muistaa kardinaalisuuntien nimet "Pohjoinen, Itä, Etelä ja Länsi".
Menetelmä 2/3: Oppilaiden menestyksen helpottaminen luokkahuoneessa
Vaihe 1. Luo päivittäinen lukuaikataulu
Hitaat oppijat tarvitsevat paljon lukutaitoja. Suunnittele opiskelijoille jatkuva lukuaika joka päivä. Tarjoa erilaisia lukumateriaaleja, kuten kirjoja, joiden vaikeustaso on pienempi. Kuvaromaanit ovat myös mielenkiintoinen väline hitaille oppijoille.
Vaihe 2. Määritä vertaisopettajat ja opiskelukaverit luokkahuoneen ulkopuolelle
Sen sijaan, että luot kilpailua opiskelijoiden kesken, luo toistensa auttamisen kulttuuri. Yhdistä pariksi oppilaiden kanssa auttaaksesi toisiaan oppimaan uutta materiaalia. Vaihtoehtoisesti voit kouluttaa joitakin älykkäitä oppilaita "vertaisopettajiksi" eli opiskelijoiksi, jotka auttavat muita oppilaita ymmärtämään koulutehtäviä. Anna jokaiselle oppilaalle tehtävä luokassa, esimerkiksi jaa koepaperit tai ruokitse luokan lemmikkiä.
Vaihe 3. Anna hitaalle oppijalle tehtävä hänen kykynsä mukaan
Hitaat oppijat voivat luovuttaa, jos heille annetaan muita oppilaita raskaampi tehtävä. Anna hänelle tauko joka päivä sekä mahdollisuus erottua. Tunnista alue, jossa oppilas on hyvä, ja anna sitten mahdollisuudet tehdä niin vaikeampien koulutehtävien välillä.
Esimerkiksi hidas oppija voi olla hyvä piirtämään, urheilemaan tai siistimään asioita. Hän voi nauttia luokkahuoneessa työskentelemisestä, nuorempien lasten opettamisesta tai ryhmän johtamisesta. Etsi taito, josta he pitävät, ja anna heille mahdollisuus osoittaa se
Vaihe 4. Kehu menestystä
Kun lapsi on hidas oppimaan suorittamaan tehtävää, hallitsemaan konseptia tai tekemään jotain hyvin, ylistä häntä vilpittömästi. Voit kehua häntä yrittämisestä, mutta älä keskity siihen. Kehu häntä tehtävän suorittamisesta ja oikean vastauksen löytämisestä. Lapsi on innostuneempi tehtävän suorittamisesta, jos hän tietää saavansa kohteliaisuuden lopussa.
Vaihe 5. Tarkista heidän ymmärrystasonsa opiskelun aikana
Kehitä piilotettuja tapoja selvittää, ymmärtävätkö oppilaasi opetettavaa materiaalia. Älä pyydä oppilaita nostamaan kätensä, jos he eivät ymmärrä. Anna kuitenkin oppilaille numeroituja tai värikortteja osoittaaksesi heidän ymmärrystasonsa.
Voit esimerkiksi antaa jokaiselle oppilaalle punaisen, keltaisen ja vihreän kortin. Pyydä sen jälkeen oppilaita nostamaan kortti ymmärryksensä mukaan. Punainen voi tarkoittaa hämmentynyttä, keltainen voi tarkoittaa, että he tarvitsevat toistoa, kun taas vihreä voi tarkoittaa, että he ovat ymmärtäneet tähän mennessä opetetun materiaalin
Tapa 3/3: Tue lastasi
Vaihe 1. Anna apua lapsesi kotitehtävien suorittamiseen
Lapsesi hyötyy kotitehtävistä, oppaista ja tiettyjen materiaalien oppitunneista. Voit ohjata omaa lastasi, jos aika sallii. Älä tee lapsesi askareita, vaan istu hänen kanssaan auttamaan siivoamaan työtä ja antamaan ohjeita vaikeiden ongelmien ratkaisemiseksi.
- Jos koulussa on ylimääräinen luokkaohjelma, joka auttaa kotitehtävissä, rekisteröi lapsesi.
- Jos palkkaat ohjaajan, etsi joku, joka on positiivinen, vakuuttava ja halukas ylistämään lapsesi ponnisteluja ja menestystä.
Vaihe 2. Tee oppimisesta osa perheen perinnettä
Osoita lapsen kehitysprosessin merkitys opettamalla ja seuraamalla häntä oppimaan osana päivittäistä rutiiniasi. Tutki aikataulua matkalla, pyydä lapsia lausumaan kaupassa pitkiä sanoja ja yhdistämään perhetoiminta koulussa opittuun. Jos he esimerkiksi tutkivat holokaustin tragediaa, voit viedä heidät katsomaan Schindlerin luetteloa perheen erityiskatseluaikana.
Vaihe 3. Kysy opettajilta lisätoiminnoista koulussa
Jos koulussa on lisäopetusohjelma, pyydä opettajaa laittamaan lapsesi pienryhmiin oppimaan materiaalia, jota ei ole hallittu. Ilmoita lapsesi mihin tahansa lukemiseen tai täydentävään opinto -ohjelmaan, jota koulun kirjastonhoitaja, kirjoituskeskuksen ohjaaja ja muu henkilökunta tarjoaa.
Vaihe 4. Tarkista lapsen oppimisvaikeudet
Joillakin hitailla oppijoilla voi olla oppimisrajoituksia. Oppimisvaikeuksien diagnosointi voi auttaa opiskelijoita kasvamaan ja kehittymään. Se voi myös auttaa lasta oppimaan vaikeaa materiaalia.
- Opettajalla ei ole oikeutta pyytää testiä. Vanhemman on lähetettävä testipyyntö.
- Hitaat oppijat voivat oppia kaikki aineet, vain heidän otteensa on hitaampaa kuin muut lapset. Samaan aikaan lapsilla, joilla on oppimisvaikeuksia, on yleensä epätasapainoisia oppimiskykyjä.
- Joillakin hitailla oppijoilla voi kuitenkin olla myös piilotettuja oppimisvaikeuksia, jotka vaikeuttavat heidän oppimistaan.
Vaihe 5. Järjestä lapsellesi yksilöllisen koulutussuunnitelman (IEP) käyttö
Vaikka IEP: t tehdään yleensä oppimisvaikeuksista kärsiville lapsille, hitaat oppijat voivat hyötyä sekä akateemisesti että emotionaalisesti ohjelman kautta.
- Luo IEP ajoittamalla neuvottelu lapsesi opettajan kanssa.
- Pyydä koulua tutkimaan lapsen tarpeet ilmaisen oppimisjärjestelmän perusteella.
- Kun olet suorittanut kokeen, tapaa lapsesi opettaja ja asianomainen henkilökunta koulussa ja tee sitten IEP. Tee ennen kokouksen pitämistä luettelo asioista, jotka haluat sisällyttää.
Vaihe 6. Auta lastasi asettamaan pitkän aikavälin tavoitteita
Hitaat oppijat eivät yleensä ajattele tulevaisuutta. Koska heidän akateemiset kykynsä ovat rajalliset, he eivät yleensä pidä koulua tärkeänä, joten koulu on velvollisuus eikä paikka rakentaa tulevaisuutta. Auta lastasi kehittämään pitkän aikavälin suunnitelmia ja rikko sitten suunnitelmat pieniksi suunnitelmiksi niiden toteuttamiseksi.
Yhdistä koulutehtävät lapsen pitkän aikavälin tavoitteisiin. Jos lapsesi haluaa esimerkiksi oman myymälän, ratkaise matematiikkaongelmia liiketoiminta-aiheisilla esimerkkitehtävillä ja anna lukumateriaalille myymälän taustatarinoita
Vaihe 7. Anna lapsellesi mahdollisuus loistaa luokkahuoneen ulkopuolella
Hitaat oppijat voivat elää normaalisti luokkahuoneen ulkopuolella, joten he voivat menestyä muilla kuin akateemisilla alueilla. Tue lapsesi etuja ilmoittautumalla erilaisiin ulkoisiin aktiviteetteihin, kuten yleisurheiluun, taiteeseen ja luontoon. Kysy lapselta, mistä hän pitää, löydä kiinnostuksen kohteesi ja kykysi ja auta häntä kehittymään.
