Piirtämisen opettamiseen liittyy yleensä lapsen edistymisen seuranta ja uusien etsintämenetelmien tarjoaminen. Alle viiden vuoden ikäisille lapsille vanhemmat tarjoavat vain aikaa, paikkaa, työkaluja ja tukea piirtämisen oppimiseen. Myöhemmässä iässä voit opettaa lapsellesi uusia taitoja, kuten havainnosta piirtämistä, näkökulman harjoittelua ja mittasuhteiden mukaista piirtämistä. Yritä olla pakottamatta lasta muuttamaan tyyliään tai lähestymistapaa, äläkä kritisoi tai korjaa. Sen sijaan tue, seuraa ja kysy avoimia kysymyksiä, jotka auttavat lastasi kanavoimaan taiteellista henkeä ja kuvittelemaan enemmän yksityiskohtia ja mahdollisuuksia.
Vaihe
Menetelmä 1/3: 15 kuukauden - 5 vuoden ikäisten lasten opettaminen
Vaihe 1. Tee piirustusistunnot osaksi lapsesi rutiinia
Sisällytä taideaktiviteetteja lapsesi leikki -aikaan. Valmistele tarvittaessa piirtotila, jotta se ei hajoa. Kiinnitä piirrettävä paperi pöydälle maalarinteipillä ja valitse vanha paita piirustuspuvuksi. Tämä vaihe auttaa lasta keskittymään piirustusliikkeeseen ilman, että hänen tarvitsee vaivautua pitämään ja kiinnittämään piirustuspaperia. Osta paksut väriliidut ja tussit, jotka ovat pestäviä ja helposti tarttuvia.
- Lapset alkavat piirtää doodleista. 2 -vuotiaana piirtäminen alkaa olla hallittavampaa ja toistuvampaa, ja lapsi pitää värikynää peukalon ja etusormen välissä saadakseen tarkemman piirustuksen.
- Tarjoa erilaisia taidemateriaaleja tässä iässä. Älä vain keskity työkaluihin: lapset voivat piirtää jäljittämällä hiekkaan tai muotoilemalla savea ja kiinnittämällä sen sivulle. Osta pestävä maali, myrkytön savi, liitu, lapsiturvalliset sakset ja erilaisia paperityyppejä ja säilytä ne helposti saatavilla olevassa paikassa.
Vaihe 2. Yritä olla sanomatta
Lapset kehittävät motorisia perustaitoja jokaisen doodlen kanssa. Ne myös kehittävät luovuutta, löytöjä ja itseilmaisua. Tämä pieni lapsi ei tarvitse opastusta tai arvostusta. Istu lapsen kanssa piirustuksen aikana, puhu hänelle, mutta älä opeta.
Vastusta kiusausta oikaista. Pienet lapset voivat maalata ruohon violetiksi tai tehdä talosta liian pienen. Jos se korjataan, lapsen luottamus voi loukkaantua ja sinä häiritset hänen luonnollista oppimisprosessiaan
Vaihe 3. Tee havaintoja
Sen sijaan, että kehua tai korjata lapsen työtä, kommentoi prosessia, älä tuotetta. Kun lapsi piirtää, sano”paljon piirejä, jotka olet tehnyt! Ison ympyrän sisällä on pieni ympyrä "tai" pidätkö oranssista ja vihreästä väriliidusta, eikö niin? " Sano mitä pidät kuvasta, esimerkiksi "Äiti rakastaa aurinkoa, se on valtava!" tai "Lehtien värejä on niin paljon, isä rakastaa sitä!"
Vaihe 4. Esitä avoimia kysymyksiä
Yritä olla kysymättä "Mikä tämä on?" kun lapsi näyttää kuvan. Sano sen sijaan "yritä kertoa kuvasi." Jos lapsi on innostunut kertomaan kuvan, kysy lisää kysymyksiä. Lapsi voi alkaa lisätä yksityiskohtia, kun häneltä kysytään. Kun lapset piirtävät esitystaidetta, he usein kuvittelevat tarinan yhdessä Jos pyydät lasta kertomaan lisätietoja, häntä rohkaistaan lisäämään se.
Jos esimerkiksi kysyt "Miltä tämä tyttö haisee?" lapsi todennäköisesti lisää nenän. Jos kysyt "onko koira yksinäinen yöllä?" hän voisi lisätä lisää eläimiä. Tämä vuorovaikutus kannustaa lasten mielikuvitusta, tarinankerrontaa ja piirtotaitoja
Vaihe 5. Tee taiteesta väline tunteiden käsittelyyn
Jos lapsellasi on voimakkaita tunteita, anna hänelle paperia, tussia, paperia tai savea. Jos lapsi valittaa, suostuta hänet tekemään vihainen kuva. Jos hän on surullinen, pyydä häntä piirtämään surullinen kuva. Taide voi auttaa lapsia käsittelemään voimakkaita tunteita, jotka ovat liian monimutkaisia sanottavaksi. Jos annat lapsellesi luovan toiminnan, jossa hän on hyvä, se voi auttaa häntä saamaan jonkinlaisen hallinnan tunteisiinsa.
Vaihe 6. Tunnista lapsen ensimmäinen kirjoitus
Noin 2-3 -vuotiaana lapset alkavat piirtää siksak- tai vinoja viivoja sanojen esittämiseksi. Tämä on lapsen ensimmäinen askel oppia kirjoittamaan. Kun ne kasvavat, näistä doodleista tulee monimutkaisempia. Lapset voivat aloittaa lyhyiden ja pitkien lyönnien sekoituksesta tai kirjoittaa kirjaimellisia muotoja sekoitettuna alkuperäisiin kirjaimiin. Tämä kuva osoittaa, että lapsi alkaa ymmärtää, että kirjoittaminen on tapa kommunikoida.
- Lapsesi kertoo sinulle tiettyjen piirteiden "merkityksen" tai pyytää sinua lukemaan ne ääneen. Vahvista sinulle luettavien kirjottimien merkitys ja pyydä apua muiden lukemiseen.
- Anna lapsen käyttää kirjoitustaan. Vie se postitoimistoon, jotta se postitetaan (ja siihen liittyvät muistiinpanot) sisarukselle, joulupukille tai itselleen.
Vaihe 7. Näytä ja tallenna lapsikuva
Lasten taideteosten näyttäminen on yksi tapa osoittaa, että kuvat ovat mielenkiintoisia ja tärkeitä. Sen sijaan, että kehua jokaista kuvaa, lähetä se jonnekin. Sinun ei tarvitse näyttää jokaisen lapsen kuvaa; Pyydä lastasi valitsemaan näytettävä kuva tai luomaan "kiertävä galleria", joka vaihtuu viikoittain tai kuukausittain. Pidä portfolio jokaisen lapsen piirustuksista, jotta voit seurata heidän edistymistään.
Lapsen harjoittelun edistyminen on tärkeämpää kuin tuloksena oleva kuva. Kuvien näyttäminen ei saa korvata lasten piirustusten kehittämisen tukemista
Menetelmä 2/3: 5-8-vuotiaiden opettaminen
Vaihe 1. Opeta lapsia harjoittelemaan havainnointia
Noin 5 -vuotiaana voit jo opettaa piirtämään tosielämästä. Tämä vaihe tehdään opettamalla lapsia piirtämään esineiden ulkonäöstä tiedon ja mielikuvituksen sijasta. Aloita harjoitus opettamalla lasta ajattelemaan piirustusta harjoituksena. Kerro hänelle, että hän oppii uudenlaista piirtämistä, joka vaatii paljon harjoittelua, ja että hän voi harjoitella niin paljon kuin haluaa.
- Anna hänelle kynä ja muutama paperiarkki ja pyydä häntä vähentämään pyyhekumin käyttöä varovasti. Kerro lapselle, että hän voi aloittaa piirtämisen niin paljon kuin haluaa, ja poista väärät viivat, kun he ovat valmiita.
- Älä pakota tätä piirtämistä lapsiin. Jos lapsi joutuu oppimaan tämän uuden vaiheen, hän voi masentua ja olla haluton oppimaan.
- Korosta muita piirtotyyppejä: tarinoita ja mielikuvitusta, jotka perustuvat kuviin, abstrakteihin tai emotionaalisiin kuviin.
Vaihe 2. Harjoittele lasta piirtämään uusi esine
Noin 5-6-vuotiaana lapset kehittävät kaavioita tai tapoja piirtää esineitä. Sen sijaan, että opettaisit lastasi katsomaan "tuttuja" esineitä, kuten taloja, lemmikkejä tai puita, anna hänen valita jotain, jota ei ole koskaan piirretty. Tämä estää häntä luottamasta aiempien kokemusten tapoihin, mutta estää häntä turhautumasta joutuessaan "unohtamaan" jotain, jonka hän tunsi hallitsevansa.
Vaihe 3. Harjoittele lasta tarkkailemaan muotoja
Selitä, että lapsi piirtää esineen toiselta puolelta. Pyydä lasta istumaan paikkaan, jossa hän piirtää, ja jäljitä sormella esineen reunat sen mukaan, mitä lapsi näkee. Anna sitten lapsesi jäljittää se ilmaan. Lapset voivat tehdä tämän sormillaan tai lyijykynällä.
Vaihe 4. Piirrä katsomatta alas
Kannusta lapsia piirtämään, kun heidän silmänsä ovat liimattu piirrettävään kohteeseen. Yritä sijoittaa neliömäinen paperiarkki kynälle tartuntapisteiden yläpuolelle, jotta lapsesi ei näe lyöntejä. Pyydä lastasi harjoittelemaan ensin viivojen tekemistä ja piirtämään jokainen muodon osa erikseen.
- Kun olet harjoitellut viivojen piirtämistä, anna lapsen piirtää kaikki muodot. Säilytä lapsen harjoitusarkki myöhempää käyttöä tai käyttöä varten.
- Pyydä lasta harjoittelemaan piirtämistä katselematta alaspäin.
- Pyydä lasta piirtämään ja katsomaan vain alaspäin, kun viiva on piirretty. Anna lapsesi tarkistaa edistymisesi, mutta kannusta häntä katsomaan alas niin vähän kuin mahdollista.
Vaihe 5. Tarkkaile ja pyydä lasta harjoittelemaan sitä
Kysy avoimia kysymyksiä kuten kaikki lapset, mutta kysy mitä hän näki, ei mitä hän kuvitteli. Yritä kysyä "missä kohde on kirkkaampi? Kumpi on tummempi? " "Missä on viivan kaareva osa?" Kehu sen piirtämiä viivoja ja kulmia ja kannusta sitä löytämään lisää yksityiskohtia.
- Sano "Näen, että teit suuren sisennyksen kukkavarressa ja varjosit tekstuurin maahan. Onko nyt pieni osa varren päässä? Mistä tämä osa alkaa ja loppuu?"
- Älä yritä näyttää piirustustasi tai piirtää lapsen paperille. Luonnollisesti lapset oppivat jäljittelemällä, mutta tämä ei auta piirtämisen oppimisessa.
Vaihe 6. Keskity yhteen välineeseen kerrallaan
Tarjoa harjoitusmahdollisuuksia lapsille eri medioiden kautta. 5-8-vuotiaat lapset voivat haluta piirtää lyijykynällä, jotta he voivat keskittyä varjostukseen ja ääriviivoihin. Näytä lapsellesi erilaisia piirtotyökaluja ja anna hänen kokeilla. Ehdotetut vaiheet: piirrä ensin lyijykynällä ja sitten vesiväreillä.
Vaihe 7. Luo kirja
5-8-vuotiaat lapset haluavat tehdä tarinoita kuvien perusteella. He voivat olla kiinnostuneita luomaan kuvasarjan, joka kertoo pidemmän tarinan. Tue lasta piirtämään ja kirjoittamaan kirjasen. Auta heitä tekemään kirjoja nitojan tai neulan ja langan avulla. Jos kirja on "julkaistu", aseta se hyllylle muiden kirjojen kanssa.
Tapa 3/3: Opetus 9-11 -vuotiaille
Vaihe 1. Keskity tilaongelmaan
Preteens on erittäin kiinnostunut perspektiivipiirtämisestä, jälkikäteen lyhentämisestä ja muusta paikkatiedosta. He alkavat piirtää vaakasuoria viivoja, päällekkäisiä esineitä ja säätää yksityiskohtia. Anna lapselle sarja spatiaalisia harjoituksia, esimerkiksi piirtämällä esineitä kolmesta eri kulmasta. Järjestä geometriset muodot neutraaleissa väreissä lähellä toisiaan, jotta lapsesi voi oppia luomaan varjoja.
Anna lapsen järjestää esineitä ja piirtää ne
Vaihe 2. Opettele mittasuhteet muotokuvien avulla (muotokuvaus)
Perusanatomiset mittasuhteet ovat yksi vaikeimmista asioista oppia. Ihmisillä on taipumus nähdä päät, jotka ovat suurempia kuin niiden pitäisi olla, ja silmät, jotka ovat suurempia ja korkeampia kasvoissa. Opeta lapsellesi kasvojen anatomiset perussuhteet, anna hänelle peili ja pyydä häntä piirtämään kuva itsestään. Anna hänen poseerata vuorotellen ja tehdä nopea luonnos.
Vaihe 3. Ennakoi luottamuskriisi
Noin 9 -vuotiailla lapsilla on vahva halu piirtää realistisesti. He turhautuvat, jos piirustus ei näytä”oikealta”, ja kokevat, etteivät he ole hyviä piirtämään. Selvitä tämä kriisi selventämällä, että piirtäminen on taito, joka vaatii harjoittelua. Sano, että turhautuminen, jota lapsi tuntee, johtuu siitä, että hän on tasaantunut. Jos lapsesi ei usko olevansa hyvä piirtämään, sano se siksi, että hän näkee asioita, joita hän ei ole ennen nähnyt.
- Noin 11 -vuotiaat lapset voivat haluta lopettaa piirtämisen. Opeta heille ikään sopivia taitoja ja kannusta heitä kokeilemaan muita menetelmiä, joilla lapsi pysyy motivoituneena.
- Laajenna lasten taiteen käsitettä. Yksi tapa estää lapsen taiteellisen käytännön heikkeneminen on opettaa muita muotoja. Tiivistelmien, sarjakuvien tai mallien piirtäminen voi palauttaa realismin loukkuun jääneen lapsen luottamuksen.
Vaihe 4. Tarjoa havaintohaaste
Lapsi, joka on jonkin aikaa tarkkaillut muotoja ja yrittänyt piirtää realistisesti, on valmis unohtamaan osan oppimastaan. Vie lapsi katsomaan puuta tai anna hänelle puukappale ja selitä, että huomaat kaikki rungon värit. Haasta itsesi piirtämään puu käyttämättä ruskeaa ja sekoita eri värejä saadaksesi todellisen puun värin.
