Lapset kokeilevat kielen kokeilua pienestä pitäen. Voit rohkaista rakastamaan kieliä ja oppimaan kirjoittamalla heille runoja. Riimityyppi ja aihe riippuvat useista asioista, kuten henkilökohtaisista makuista ja lapsen tarpeista. Paras tapa tulla hyväksi runoilijaksi on lukea paljon runoja, mutta voit myös ryhtyä erityisiin vaiheisiin lastentarhojen kirjoittamiseksi lapsille.
Vaihe
Menetelmä 1/3: Runojen kirjoittaminen pienille lapsille
Vaihe 1. Mieti, kuka on kohde
Pienet lapset pitävät yleensä lyhyistä, riimistä runoista. Hauskat ja nokkelat riimit, kuten lastentarut, ovat yleensä suosittuja. Sinun ei tarvitse kirjoittaa runoja, jotka rimmoivat, vaikka rimoiminen voi auttaa rakentamaan esilukutaitoja pienille lapsille.
- Jokapäiväisiä ja yhteisiä kokemuksia sisältävät runot voivat olla hyvä tapa pienille lapsille oppia ajattelemaan näitä asioita eri tavalla. Päivittäiset aiheet helpottavat myös heidän keskittymistä sanojen ääniin ja syntaksiin ilman häiriöitä.
- Mary Ann Hoberman on loistava lastenkirjailija. Hänen kirjansa”Koti on kotini” on erittäin suosittu nuorten lukijoiden keskuudessa, koska siinä käytetään riimejä, riimilauluja ja luovia kuvauksia ympärillämme olevista asioista:”mäki on muurahaisten koti, muurahainen/mehiläispesä on koti mehiläiset./ Reikä on koti myyrille tai hiirille/ ja koti on minulle koti!” (kauttaviiva, /tarkoittaa uutta riviä)
Vaihe 2. Lue erilaisia lastenlauluja
Löydät lukuehdotuksia verkossa ja voit lukea runokirjoja paikallisesta kirjastostasi. Tämä voi auttaa sinua saamaan käsityksen siitä, mitä kirjoittaa haluamasi ikäryhmän tarpeiden mukaan. Runon ääneen lukeminen antaa myös käsityksen siitä, miten kieli toimii lastentarhoissa, varsinkin kun lastentarut on yleensä tarkoitettu luettavaksi.
- Lyhyt kerronta riimeillä yksinkertaisilla tarinoilla, sopii lapsille, joilla on yleensä lyhyt huomio. Kirja”Kissa hatussa” ja muita kirjoja Dr. Seuss on hyvä esimerkki siitä, miten kerrotaan novelleja riimillä.
- Pantun tai nokkelat riimit ovat viisirivisiä riimejä, joilla on yleensä erityinen riimikaavio, jossa kaksi ensimmäistä riviä ja viimeinen rivi riimivät, kun taas kahdella keskirivillä on erilaiset riimit: AABBA. Esimerkiksi: Seattlessa mies, joka tykkää puhua / jutella päivittäin karjansa kanssa / kun häneltä kysytään, mitä hän sanoo / vanha härkä vastasi pudistamalla päätään / "Ah, vain paskaa." Vahvan rytminsä ja riimien käytön vuoksi nokkelat riimit ovat pienille lapsille hauskempaa lukea ääneen.
- "Goose Mother" -kirjoissa on kokoelma lastenlauluja. Esimerkiksi "Humpty Dumpty" ja "Hickory, Dickory Duck", jotka ovat olleet kuuluisia satoja vuosia.
Vaihe 3. Aivoriihi
Runon inspiraation saamiseksi voidaan tehdä monenlaisia aivoriihi -aktiviteetteja. Mutta muista aina, ketkä ovat lukijasi, kun aivoriihi; Esimerkiksi pelottava riimi tai riimi jostain vieraasta ei ehkä sovi hyvin pienille lapsille.
- Etsi tietty sana, joka kuulostaa hauskalta. Se voi olla mikä tahansa sana, mutta yleensä lapset suosivat nokkelaa sanaa. Kirjoita ylös kaikki sanat, jotka rimoivat sanan kanssa. Voit esimerkiksi etsiä sanoja, jotka rimmoivat sanalla "guava" tai "hypopotamus". (Jos et löydä enempää, Internetissä on useita riimisanakirjoja, jotka voivat auttaa).
- Valitse sana, jolla on tietty vokaali. Kirjoita sitten muistiin kaikki sanat, joita voit ajatella ja joilla on samanlainen ääni, vaikka ne eivät riimisi. Voit esimerkiksi kirjoittaa sanoja, kuten "kartta", "hämärä", "viisi", "kuva" ja "hidas". Vokaalien samankaltaisuutta näissä sanoissa kutsutaan assonanssiksi, ja tämä voi auttaa nuoria lukijoita oppimaan lukemaan.
- Valitse sana, jolla on tietty konsonanttiääni sanan alussa. Kirjoita sitten muistiin kaikki sanat, joita voit ajatella ja joilla on samanlainen ääni. Näiden sanojen ei tarvitse riimittää, mutta ne voivat. Kerää esimerkiksi sanoja, kuten "viisi", "leveysaste", "kieli", "katso" ja "ympyrä". Tätä samankaltaisuutta äänessä kutsutaan alliteraatioksi ja se on myös elementti, joka voi auttaa nuoria lukijoita oppimaan lukemaan.
- Valitse ja yritä piirtää tuttuja esineitä. Yritä olla mahdollisimman konkreettinen mahdollisimman yksityiskohtaisesti käyttämällä kaikkia aistejasi. Mitä kirjoitat? Tämä on loistava tapa esitellä nuoret lukijat ajattelemaan yhteisiä asioita uudella tavalla.
- Valitse ja kirjoita adjektiivi. Kirjoita sitten niin monta synonyymiä kuin voit ajatella. Online -sanakirjat ja tesaurus voivat auttaa sinua. Saatat jopa löytää sanoja, jotka ovat sinulle uusia. Lasten sanaston laajentaminen on yksi parhaista asioista lastentarhoissa.
- Mieti suhteita, jotka ovat sinulle tärkeitä. Tämä suhde voi olla kenen tahansa kanssa: isoisä, sisar, lapsi, puoliso, opettaja, ystävä, naapuri. Mieti, miltä sinusta tuntuu kyseisestä henkilöstä, ja kirjoita muistiin mahdollisimman monta asiaa, jotka kuvaavat parisuhdettasi. Rhymit voivat auttaa pieniä lapsia oppimaan yhteyden ja empatian.
- Mieti lapsuuden kokemuksiasi. Se voi olla yksinkertainen kokemus, kuten leikkiminen ulkona tai uusien ystävien tapaaminen. Se voi olla pelottava kokemus pienille lapsille, kuten ensimmäinen koulupäivä tai lääkäriin meneminen. Yritä muistaa miltä sinusta tuntui, kun koit sen. Kirjoita muistiin kaikki tunteet ja ajatukset. Voit myös keskustella lastesi kanssa kokemuksista, joita he ajattelevat eniten.
Vaihe 4. Kirjoita riimi
Rhymien kirjoittaminen on vaikeinta! Tärkeintä on kirjoittaa se uudestaan ja uudestaan ja pysyä johdonmukaisena. Älä huolehdi siitä, että se onnistuu ensimmäisellä yritykselläsi. Yritä sen sijaan ensin hahmotella runo ja sitten voit (ja pitäisi) parantaa sitä tarkistuksella.
- Jos mielesi on jumissa, voit aloittaa kaavan avulla. Lastenkirjailija Hannah Lowe ehdottaa runouden kolmivaiheisen prosessin käyttöä: 1) valitse numero 1-20; 2) valitse (eri) numero väliltä 1-100; 3) valitse väri, sävy, säätyyppi, paikka ja eläin. Ensimmäinen numero osoittaa runosi rivien määrän, kun taas toinen numero tulee sisällyttää runon sisältöön. Kolmannen vaiheen avainsanat muodostavat runokertomuksesi perustan.
- Pelaa "hullujen libs" -pelin kierros. Kokoelma hulluja libs -pelejä löytyy kirjakaupoista tai Internetistä. Tässä pelissä sinua pyydetään kirjoittamaan sanasarja (substantiivi, verbi, adjektiivi jne.) Katsomatta tarinan ääriviivoja, ja sinua pyydetään kirjoittamaan nämä sanat tarinan tyhjään tilaan. on toimitettu. Tämä voi auttaa mielikuvitustasi, mutta varo kopioimasta tarinan ääriviivoja.
- On olemassa erilaisia online -resursseja, jotka voivat auttaa sinua luomaan ääriviivat, jos sinulla on ongelmia riimin käynnistämisessä. Writers Digestin ja Scholastic Publishingin (englanniksi) online -versio on hyvä paikka aloittaa, mutta voit aina etsiä Internetistä mielenkiintoisia ideoita.
Vaihe 5. Tarkista riimi
Riimisi ei ehkä ole sydämesi toive ensimmäisellä yrityksellä. Sinun on ehkä tehtävä tonnia luonnoksia ennen kuin saavutat tavoitteesi, mutta älä luovuta! Joillakin ammattikirjailijoilla kestää kuukausia, jopa vuosia, ennen kuin he voivat tarkistaa työnsä.
- Jos et tiedä mistä tarkistaa, lue riimisi ääneen. Merkitse osat, jotka eivät kuulosta "sopivilta" sinulle. Mieti sitten, mistä et pidä tai mistä et pidä. Ajattele toista tapaa korvata elementti.
- Uudistus olisi parempi, jos se suoritettaisiin pala kerrallaan. Kun lähestyt häntä ajatuksella, että sinun on tarkistettava koko runo, se voi hukuttaa sinut. Yritä tarkistaa sitä vähitellen, ja runosi saa vähitellen haluamasi muodon.
Vaihe 6. Näytä työsi
Jos sinulla on lapsia, yritä lukea runo heille! Voit myös kysyä naapureilta tai ystäviltä, joilla on lapsia, jos voit jakaa runon heidän kanssaan. Vaikka voit aina kysyä aikuisilta neuvoja kirjoittamiseen, voi olla hyödyllistä nähdä omakohtaisesti, miten lapset reagoivat työhösi.
Menetelmä 2/3: Runojen kirjoittaminen vanhemmille lapsille
Vaihe 1. Mieti tavoitettasi
Kuten nuoremmilla lapsilla, myös vanhemmilla lapsilla on tiettyjä etuja ja tarpeita runon lukijoina. Muista ikäryhmä, jonka haluat tavoittaa. Etsi runoja ja tarinakokoelmia kyseiselle ikäryhmälle ja lue niin monta kuin voit.
Lewis Carrollin runot sopivat erinomaisesti vanhempien lasten lukijoille. Runo "Jabberwocky" kielellä, uusia keksittyjä sanoja, täynnä sananlaskuja. Esimerkiksi riimi alkaa sanoilla "'Twas brillig, ja likaiset käpälät / On gyre ja gimble in the wabe". Vaikka se koostuu keinotekoisista sanoista, tiettyjen kieliopillisten paikkojen läsnäolo auttaa lukijaa kuvittelemaan merkityksen (samoin kuin hioa lasten lukutaitoja). Kokeile lukea joitakin Carrollin runoja saadaksesi inspiraatiota kielen käytöstä runouksessasi
Vaihe 2. Aivoriihi
Aivoriihi kuten menetelmässä 1 auttaa myös mukauttamaan runosi vanhemmille lukijoille. Asiat tai kokemukset, joista voit kirjoittaa, voivat vaihdella lapsen iän mukaan - esimerkiksi vanhemmat lapset eivät reagoi samalla tavalla ensimmäiseen koulupäivään kuin nuoremmat lukijat - mutta aivoriihi voi auttaa sinua löytämään tekemistä. kirjoittaa.
Vaihe 3. Kirjoita riimisi
Perusprosessi runouteen vanhemmille lapsille on sama kuin pienemmille lapsille. Voit kuitenkin kehittää ja tehdä niistä monimutkaisempia, koska ne pystyvät paremmin ymmärtämään monimutkaisempia ja abstraktimpia ideoita.
- Vanhemmat lapset voivat nauttia lyhyistä mutta selkeistä runoista, kuten haiku, Japanista peräisin oleva kolmirivinen runo. Ensimmäisessä ja viimeisessä virkkeessä on viisi tavua, kun taas toisessa virkkeessä on seitsemän tavua. Usein he kuvaavat konkreettista esinettä tai kuvaa, kuten tätä kissoista: "Kissa nukkui viime yönä./Hänen täytyy rentoutua, koska/nukkua koko päivän." Hyvin lyhyet muodot edellyttävät, että valitset sanasi huolellisesti, mutta niillä voi olla suuri vaikutus.
- Luku, jolla on muoto, voi olla houkuttelevampi hieman vanhemmalle lukijalle. Tällainen riimi muodostaa sivulle kuvan, joka liittyy runon aiheeseen; esimerkiksi runo yöstä, joka on tehty puolikuusta, tai runo rohkeudesta leijonan muotoisena. Tällaiset riimit eivät usein riimity, mutta aiheen ja muodon välinen yhteys kiinnostaa enemmän vanhempia lapsia. Internetistä löydät monia esimerkkejä.
Vaihe 4. Seuraa puhehahmojen käyttöä riimissä
Vanhemmilla lapsilla on kielellinen etu ymmärtää puheen lukuja, kuten vertauksia ja vertauksia. Kokeile katsoa tavallista esinettä, kuten hattua tai lelua, ja ajatella muita tapoja kuvata sana käyttämällä sanoja kuten "kuten"; Esimerkiksi "hattu on kuin vuori". Metaforit ja kuvat kannustavat luovuuden tutkimista nuorilla lukijoilla.
Naomi Shihab Nyen runo”Kuinka maalata aasi” tutkii lasten tunteita maalatessaan aasia metaforan avulla:”Voin pestä maalausharjan/mutta en pääse eroon äänestä. häntä,/jätä sininen vartalo/jätä tahroja käsiini/"
Vaihe 5. Kuvaile tavallisia asioita epätavallisilla sanoilla
Valitse objekti ja kuvaile sitä käyttämättä siihen yleisesti liittyviä sanoja. Yritä esimerkiksi kuvata kissaa käyttämättä sanoja "pehmeä turkki" tai "kissan viikset". Tällainen uudelleenkäsittely toimii paremmin vanhempien lasten kanssa.
Carl Sandburgin runo “Sumu” kuvaa yleistä ilmiötä epätavallisella kielellä:”Sumu tuli/pienen kissan tassusta./Istuu ja tuijottaa/satama ja kaupunki/ja hiljaisen sillan jalka/jatkuu.”
Vaihe 6. Käytä kaikkia aistejasi kirjoittaessasi
Kirjoittajat keskittyvät usein näköön, mutta muut aistit auttavat myös tarjoamaan eläviä yksityiskohtia, joista nuoret lukijat pitävät. Kuvittele maku, haju, kuulo ja kosketus.
Langston Hughesin "April Rain Song" on hyvä esimerkki. Laulu alkaa: "Anna sateen suudella sinua/Anna sen lyödä pään yli hopeapisaroillasi/Anna sateen laulaa kehtolauluja"
Vaihe 7. Kirjoita tunteista
Tunteita ja tunteita käsittelevät riimit toimivat hyvin vanhempien lasten kanssa, jotka ovat usein uteliaita ilmaisemaan itseään. Runot voivat auttaa näitä lapsia tutkimaan tunteitaan ja oppimaan muiden tunteista.
Gwendolyn Brookin kirja”Tiikeri, joka käytti valkoisia käsineitä, tai mikä olet” on runo siitä, että hän on erilainen kuin muut humoristisessa ja helposti ymmärrettävässä tyylissä
Vaihe 8. Jaa riimisi
Jos sinulla on lapsia, anna heidän lukea riimi. Kysy heiltä, mistä he pitävät ja mistä he eivät pidä. Voit näyttää tämän riimin myös ystäville ja perheelle, mutta koska tärkein kohdeyleisö on lapset, haluat tietää, miten he reagoivat työhösi.
Tapa 3/3: Kirjoita runo lasten kanssa
Vaihe 1. Lue lapsesi kanssa
Runojen lukeminen yhdessä on loistava tapa kehittää lasten lukutaitoja ja heidän rakkauttaan kieltä kohtaan. Kun luet runoja, kysy heiltä, mikä on mielenkiintoista luetussa, ja selitä, mitä he kysyvät.
Laulusta ja rytmistä puhuminen toimii hyvin nuorempien lukijoiden kanssa. Pyydä lastasi ajattelemaan toista sanaa, joka rimmoi riimin sanan, tai pyydä häntä taputtamaan sanan rytmin mukana lukiessasi
Vaihe 2. Laulakaa hauska kappale yhdessä
Näppärät riimit ovat erityisen hyviä tähän, koska niillä on tuttu melodia. Kirjoita sanat ylös ja auta sitten lasta löytämään riimi laulamaan mukana. Voit käyttää alkuperäisiä laulun sanoja tai käyttää esimerkkiä, jos et löydä oikeita sanoja.
Vaihe 3. Kirjoita yhdessä akrostinen riimi
Jos lapsesi voi kirjoittaa nimensä, pyydä häntä kirjoittamaan se paperille jättämällä tilaa kirjainten väliin. (Jos he eivät vielä osaa kirjoittaa, kirjoita ne muistiin.) Kehota sitten lasta miettimään jae, joka alkaa jokaisella rivin kirjaimella. Nämä henkilökohtaiset runot kehittävät lapsesi kielitaitoa ja saavat hänet tuntemaan olonsa erityiseksi.
Voit myös säveltää akrostisia rimejä muille sanoille. Esimerkiksi sanan "kala" akrostinen riimi voidaan muotoilla seuraavasti: "Kauniit värit/Pieni ja uinti/Kuinka hauskaa kiertää ympyröitä/Mukava uima -altaassa
Vaihe 4. Kokeile pelata peliä "I Spy"
Peli alkaa samalla rivillä joka kerta:”Vakoilin pienillä silmilläni/jotain, joka alkaa…” Rhyming -äänet ovat luonnollinen tapa saada lapsesi ajattelemaan riimiä. Peli "I Spy" kannustaa lapsia kiinnittämään huomiota yksityiskohtiin ja kuvailemaan niitä.
Vaihe 5. Luo “Rhyme Meets”
Tämä harjoitus toimii paremmin vanhempien lasten kanssa. Pyydä lastasi lukemaan aikakauslehti, sanomalehti tai kirja ja alleviivaamaan muutama mielenkiintoinen sana. Heillä ei tarvitse olla erityistä syytä, miksi he valitsivat sanan. Kun he ovat löytäneet 20–50 sanaa, auta lastasi järjestämään sanat riimeiksi. Tarvittaessa voit lisätä uusia sanoja.
Vaihe 6. Kävele luonnossa
Kun tutkit, pyydä lastasi kirjoittamaan muistiin asioita, jotka kiinnostavat häntä, sää tai nähtävyydet. Jos he osaavat kirjoittaa, pyydä heitä kirjoittamaan ideat muistikirjaan; jos ei, tallenna se heille. Kun tulet kotiin, auta lastasi päättämään, mitä lauseeseen laitetaan. Riimi voi kertoa tarinan tai yksinkertaisesti kuvata tunnelmaa tai tunnetta.
Kannusta lastasi käyttämään tiettyjä, konkreettisia sanoja kuvaamaan näkemäänsä. Esimerkiksi sen sijaan, että sanoisit: "Ulkona on mukavaa ilmaa", voit kannustaa heitä tekemään tarkempia yksityiskohtia aistiensa avulla, kuten "aurinko saa ihoni tuntumaan lämpimältä" tai "taivas on sininen kuin vaatteeni.”
Vinkkejä
- Pienillä lapsilla on yleensä lyhyet huomioajat, joten yritä pitää heille kirjoitetut runot lyhyinä ja yksinkertaisina.
- Uskalla kokeilla! Voit kirjoittaa mitä voit kuvitella. Jokapäiväinen kokemus on yleensä mielenkiintoinen teema riimeille, mutta voit myös kirjoittaa riimejä lohikäärmeistä tai yksisarvisista.
- Ole kärsivällinen itsesi kanssa. Kirjoittaminen ei ole helppoa ja vaatii paljon aikaa ja harjoittelua. Et ehkä pidä ensimmäisestä kirjoittamastasi runosta, mutta jatka kirjoittamista. Tulet parantumaan!
